martes, 21 de marzo de 2017

TAREA :COMPARTIMOS CON CREATIVIDAD LAS IDEAS FUERZAS DEL MODULO 3




CAPACIDADES
DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESO.

_Competencia, es una facultad que tiene el estudiante para combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr el propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con ética.

_Capacidad, son recursos de la competencia para actuar de manera competente, estos recursos son los conocimientos, habilidades, y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.

_Desempeños, son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes, es decir son evidencias de lo que se aprendido de la competencia demostrando cuando están en proceso o cuando han logrado este nivel.


_Estándares de aprendizaje son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad desde el inicio hasta el fin de la educación básica. Por ello, los estándares proporcionan información valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos avanzar.

         
     ESTABLECE RELACIÓN ENTRE ESTAS 4 DEFINICIONES
     
Competencia
Capacidad
desempeño
estándares
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Adecua el texto a la situación comunicativa.
Adecua el texto a situaciones comunicativas considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formato y el soporte. Manteniendo el registro formal e informal, para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información complementaria.
Adecua el texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de información complementaria.

EN CONCLUSION, EN ESTE GRAFICO SE DEMUESTRA QUE LOS 4 COMPONENTES SE RELACIONAN

ORGANIZADOR GRAFICO


PERFIL  DE  EGRESO




sábado, 3 de octubre de 2015

MI EXPERIENCIA Y SESION DE APRENDIZAJE


NOMBRE DE LA SESIÓN: NUESTRO CUERPO SE MUEVA

PROPÓSITO: LOS ESTUDIANTES APRENDERÁN A CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS  Y FUNCIONES DE LOS HUESOS, MÚSCULOS Y ARTICULACIONES.


¿CON QUE CONTAMOS?

Esqueleto humano interactivo del kit de Ciencia y Ambiente




¿Que hicimos?

Planteamiento del problema. (los estudiantes escriben sus posibles respuestas)

¿COMO SON LOS HUESO, LAS ARTICULACIONES Y LOS MÚSCULOS?

Planteamiento de las Hipótesis:



ELABORACIÓN DE UN PLAN DE INDAGACIÓN

Los estudiantes realizan un experimento

ANÁLISIS DE RESULTADOS  Y COMPARACIÓN DE HIPÓTESIS
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER COMO RESPUESTA AL PROBLEMA.

Los estudiantes formalizan el aprendizaje como son los huesos y los músculos, que funciones cumples.

¿Como crees que debemos cuidar los huesos y músculos?

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

Los estudiantes utilizan el esqueleto humano interactivo para explicar para explicar a sus compañeros, los huesos, articulaciones.


¿Que resultados obtuvieron?
que los niños aprendieran a reconocer que el cuerpo tiene un sistema locomotor conformado por el esqueleto, los músculos y las articulaciones que le va permitir tener movimiento.

Para comentar:
¿De que otras formas podemos utilizar el esqueleto humano interactivo del kit de Ciencia y Ambiente?

  • Que los estudiantes identifiquen los huesos planos, largos y cortos
  • Que los estudiantes los identifiquen por su nombre
  • Que los estudiantes los identifiquen por la función y característica.
  • Que los estudiantes clasifican los huesos 

¿Que dificultades podríamos tener en su aplicación?

  • Ninguna dificultad, porque si los estudiantes están motivados, ya que el trabajo es vivencial y significativo para el niño; le permite un interés en el aprendizaje